学生一开始拿到电脑肯定会好奇,恨不得所有功能都试一遍,只要过了这段适应期,电子书包就和铅笔盒一样普通了.
　　"电子书包在课堂内使用,在课堂外推广."事实上,按照李静微校长的理解,之所以电子书包有别于其他现代化教育技术,在于电子书包包含了一整套完整的教育系统,不是单纯在教育仪器技术上的提高.
　　学生手里的平板电脑,只是电子书包的终端显示,并不是最重要的部门.在仙霞高中,电子书包包括了"云课堂"数据存储系统、"班班通"聊天软件、平板电脑接收终端及躲藏在这之后的大量电子课件、字典、资料库、服务器、分析系统等等.
　　电子书包的班班通平台带来了学生交流空间上的解放.传统班级里,学生大多数时间只和前后左右的同学交往,而如今利用网络,整个年级的学天生了一个集群,大家通过对相同题目的讨论紧密地联系在一起.
　　这种频繁交流的紧密关系也延续到了师生之间.许老师班上有个学生以前课堂提问非常胆怯,而在"班班通"系统中,他的题目却是最多也是最大胆勇敢的,这让许老师大为惊奇.
　　对于社会和家长有关电子书包的担心,在许意老师看来,良多是由于不认识而产生的曲解.好比家长最担心的是学生轻易陷溺网络,许老师三年实践下来发觉,这根本不能算是一个题目.通过在教室背后安装摄像头,设置网址屏蔽等技术,就可以引导学生公道利用电子书包.而更主要的是培养学生一种健康上网的心态:"学生一开始拿到电脑肯定会很好奇,拿得手就上网改桌面,恨不得所有功能都试一遍,实在我们成人也一样.枢纽是设定一个过渡期,不要神话电子书包,学生慢慢适应了(汉语字典在线 www.baishibaike.com),就会把它当作和铅笔盒一样的工具."电子书包已经逐渐从一个新潮事物变为教授教养的工具.
　　四年前,这所普通中学的老师们还在梦想着教室不再有粉笔,每个年级能有一块电子白板,谁料现在每间教室都已安装了电子白板.老师们笑言,再过四年,电子书包或许也会成为课堂的标配.